論文編號:XQJY552 論文字數:5057,頁數:05
幼兒園繪本閱讀現狀及反思[摘 要] 繪本獨特的表達系統比較契合兒童心理特點,對學前兒童的語言、想象、思維、情感、社會化及審美能力發展都具有重要的價值。本文采用訪談、實地觀察的方法對幼兒園中繪本的種類、幼兒對繪本的看法、幼兒的閱讀偏愛、幼兒園繪本閱讀的活動類型、教師在閱讀活動中的角色等方面的現狀進行了調查分析。研究表明,幼兒對繪本價值的認識過于片面,多數幼兒認為閱讀繪本可以學知識,幼兒繪本的選擇面較狹窄,偏向于童話故事類、趣味游戲類和科普知識類。研究同時表明,幼兒園繪本閱讀活動方式單一,主要以集體閱讀為主,而且部分教師在繪本閱讀活動中不能夠恰當的為自己的角色定位。本文最后通過對幼兒對繪本價值的認識、選擇偏愛以及集體閱讀活動中存在的問題進行原因探析,并為幼兒園教師提供了相關建議。
[關鍵詞] 幼兒園 繪本閱讀 現狀 反思
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