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淺談學習有理數及其運算方法【摘要】隨著國家教育改革的全面普及以及新課程改革的不斷推進,要求學生對知識的認知能力和實際應用的能力得到加強,還在各學科基礎知識間的交叉應用能力得到提高,這在現階段既符合目前國家素質教育的要求,又符合為學生升入高一級學校所必須掌握的知識,在教學過程中,教師應注重引導和激發學生的積極性和主動性,向學生提供充分從事教學活動的機會,讓學生充分理解有理數的概念及其計算方法在整個理科學習中的重要性。 【關鍵詞】新課程 初中數學 有理數及其計算 學習方法 師生關系 學生行為老師行一、簡述有理數及其計算的地位 “有理數”是在小學數學的基礎上來展開的,一方面,從算術數到有理數,數表示的對象范圍擴大了——跨越具有物理或幾何背景的算術數,進入了抽象領域,一個有理數可以表示兩個信息:數量與符號(方向);另一方面,也使得可以解決的問題(范圍)擴大了。“有理數”也進一步學習代表式,方程等知識的基礎。
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