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淺談信息管理運用對教育的創新
 【摘要】隨著全球信息化進程的發展，信息資源對經濟社會發展的作用日益突出，信息資源作為生產要素、無形資產和社會財富，在經濟社會資源結構中占有不可替代的地位，已成為經濟全球化背景下國際競爭的一個重點。整個信息理論界也進一步增強了研發信息資源的緊迫感。由于信息技術的迅猛發展對當今社會各領域的全面沖擊，引發教育諸多方面的變革，以教育信息化推動教育現代化已成為世界各國的共識。
 信息技術環境為人才的培養營造了理想的環境，信息技術的運用為構建中小學創新體系提出了新的課題、新的思路，教師應充分運用創新技術手段，合理激發、誘導學生，提高并激發學生的創新意識及能力，時而培養出新的技術創新人才。
 【關鍵詞】信息技術  創新教育  實施策略
 創新教育是以創新人格的培養為中心的教育，以創新思維的激發為實施的手段，以培養學生的創新意識、創新精神和基本創新能力，促進學生和諧發展為主要特征的素質教育，創新思維的培養和實踐能力的提高是信息教育的最終落腳點，也是教育改革的最終要求和目標。
 一、運用信息技術常設和諧的氛圍，激發學生的思維興趣
 
 教育家陶行知曾經指出：“創造力量最能發展的條件是民主。”課堂教學民主是培養和形成，創新思維的根本保證。師生關系融洽、和諧、互相尊重，互相學習，是形成民主平等教學氛圍的主要因素。傳統教育中，課堂氣氛嚴肅，往往是“師教，生聽；師問，生答。”這樣一種被動學習的局面，學生很少有自己提問的欲望和權力，根本談不上創新思維的運用，信息技術下地多媒體教育的運用，能把聲音、圖畫、動畫、視頻等各種媒體信息集成一體，表現形式靈活，其形式多樣，將教學形式變得活潑、有趣，是學習氣氛變的輕松和諧，能充分調動學生的注意力，易于激發學生的學習興趣，電動學生的學習動力，激發學生主動參與，內化，吸收的熱情，能進一步激發學生創造能力的迸發。
 例如，關于學生垂直概念的交流課，教師在引出課題時用Flash制作了一組跳水的動畫，當華中的人物成功跳水后，其動作引起了學生的注意，而當人物沒有成功，形成一個斜面，計算機傳出“啪”的一聲，學生幾乎全都笑了，一片水花過后，屏幕顯示字幕：“他們為什么沒有成功？”所有學生幾乎同聲喊道：“不垂直”。教師自然而然的提出了本課的主題“什么叫垂直”，接著教師講解有關垂直的概念，這屆課通過多媒體課件的直觀展示，調動了學生的積極性和學習欲望，在輕松愉快的氛圍中掌握了“垂直”
 的概念，如果光憑簡單的口述則顯得死板而空洞，教學效果不言而喻。
心理學研究表明，興趣可以迫使學生產生很強.......