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論民辦職業學院領導者素質存在的問題
 及改進途徑
 
[摘 要] 職業學院領導者作為領導活動的主體，在領導活動中處于主導地位。學院領導者的素質狀況直接決定著他的領導方法和領導水平，直接影響其領導效果，對于學院學生未來的發展起著至關重要的作用。因此，如何認識深刻認識職業學院領導者素質存在的問題以及如何提高是當前我們迫切需要解決的問題。思想、知識、能力、品德、身心是現代職業學院領導者應具備的基本素質，領導者要在實踐中將這些素質轉化為實在的能力。
[關鍵詞] 高等職業教育 民辦職業學院 領導者 素質 途徑
 領導者素質與高校的長治久安、繁榮發展密不可分。面對高等教育國際化和職業教育現代化的要求，高職院校的各級領導干部必須自覺學習，努力提高自身領導藝術和管理水平，充分發揮領導干部在學校改革與發展中的關鍵作用。因此，研究現代職業學院領導者素質存在的問題以及改進途徑，是目前我們需解決的問題。所謂理論指導實踐，深入的科學研究，可以加強領導者對提高自己素質重要性的深刻認識，可以為他們對自身素質的提高指路導航。
 從古希臘亞里士多德開始，領導者特質理論經歷了由傳統的領導者特質理論向現代領導特質理論研究轉變。傳統的領導者特質理論認為，領導者的素質是與生俱來的，不具備天生領導素質的人不能當領導。這個觀點到20世紀70年代逐步為現代的領導特質理論所代取代，人們認識到領導者的大多數素質是在實踐中培養和形成的。現代的領導特質理論家，多從思想、知識、能力、品德、身心方面對領導者素質進行全方面深入的研究。
 一、高等職業教育的發展現狀   （一）高等職業教育的含義     高等職業教育是高等教育中具有較強職業性和應用性的一種特定教育，培養處于較高層次的職業技術型與素質型人才。
 （二）高等職業教育的特點
1、以培養具有較強職業性和較高素質型人才為目標。隨著社會的發展，對人才的需求越來高，高等職業教育在培養學生職業型、技術型的同時，正不斷地從學生的文化素質、心里素質、思想素質、身體素質著手，培養具有較高素質型的人才....