論文編號:HY2569  論文字數:7385,頁數:06

 小學語文教學中有效運用多媒體手段進行情感閱讀的探究
 【內容摘要】
 本文從“課內的海明威沒有課外的海明威精彩”這一現象入手，剖析了多媒體手段泛濫于課堂教學中存在的弊端：1、忽視教學主體的參與性2、忽視教師在課堂上的主導作用3、忽視其它教學資源，過分依賴網絡資源。明確提出有效地利用多媒體手段支持情感閱讀順利進行這一觀點，通過“巧設‘金針’，喚起興趣，誘發情感；巧使‘金針’，閱讀感悟，體悟情感；巧用‘金針’，主動創新，升華情感”，在語文課堂教學中有效自如地運用多媒體，以媒為介，撥動孩子的情感之弦，達到情滿課堂，情溢孩子心田的佳境！
 【關鍵詞】多媒體   閱讀   情感   體驗

 打開一扇窗，可以看見更精彩的世界，打開一扇門，可以奔向更廣闊的天地，打開一頁書，可以領略到無盡的風采，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”嗎？非也！！
讓我們走進課堂看看我們的學生吧：有些學生在語文課上閱讀課文，無精打采，味同嚼蠟；而在課外，閱讀興趣盎然，用“愛不釋手”形容也不為過。更奇的是，有的甚至是同一