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 淺論作文教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
 [摘  要]江澤民說：創(chuàng)新是一個民族生存和發(fā)展的不竭動力。在科技飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新意識已經(jīng)滲透在社會生活的各個領(lǐng)域，方方面面。而教育的創(chuàng)新更是在如今提倡素質(zhì)教育的大背景下，學校教學的重要方面，新頒布的《語文課程標準》特別重視鼓勵自由表達，放開種種束縛，在寫作中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。針對當今的作文教學狀況，結(jié)合本人多年的語文教學經(jīng)驗，我覺得要使學生在作文中有創(chuàng)新意識，必須從激發(fā)寫作興趣、培養(yǎng)扎實的語文基礎功底、擴大閱讀面、培養(yǎng)學生細致入微的觀察能力等方面入手！
 ［關(guān)鍵詞］：寫作興趣、扎實功底、經(jīng)典閱讀、訓練、創(chuàng)新意識
 語文，顧名思義，就是語言文字，語文教學中應注重學生的口語交際能力和寫作能力，而寫作能力的培養(yǎng)，在語文教學中尤為重要，如何提高學生的寫作能力，讓學生愛寫作，能寫好，是擺在語文教師面前的一個重要課題，就本人的知識能力和多年從事語文教學的經(jīng)驗來講，我覺得應該從學生寫作興趣的培養(yǎng)，語文知識功底的培養(yǎng)，對經(jīng)典的閱讀和理解，作文訓練等方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓學生愛上寫作。下面就我對寫作中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)談談自己的粗淺認識，期待與各位同仁相互交流，以達到拋磚引玉的作用！
 培養(yǎng)學生寫作興趣，讓學生愛上寫作。
 興趣是人生的第一老師。正如烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”我們應該從以下幾個方面著手培養(yǎng)學生的寫作興趣。
 1、以身作則，感染熏陶。作為語文教師必須要有淵博的知識和蘊含智慧的表達能力，如果老師能在課堂上旁征博引，妙語連珠，生動幽默，讓學生上語文課感覺如沐春風，那么學生會從潛意識中愛上語言文字。同時，在作文教學中，老師可以將新聞熱點、校內(nèi)班級發(fā)生的真人真事寫出來，在課堂上與學生分享，學生會感覺到同樣的一件事，老師怎么能用那么優(yōu)美的語言表達出來，而自己怎么不能，從而對老師的能力產(chǎn)生崇拜，教師可以利用學生對自己的崇拜，愿意將發(fā)生在自己身上和身邊的事情寫下來，讓學生喜歡上寫作。
 2、引導閱讀，激發(fā)靈感。要學會寫作，首先要會閱讀，俗話說：書讀百遍，其義自見。語文教材中有許多優(yōu)美的篇章和片段，教師在語文課堂上，可以教會學生如何欣賞這些優(yōu)美文字，并讓學生將這些優(yōu)美句子記下來，增強自己的知識儲備，到寫作的時候，這些素材就如涓涓細流，自然流淌于筆端。
 3、關(guān)注小事，勤于動筆。小事情，大智慧。經(jīng)典的文章往往寫的就是最實實在在的生活，讓學生每時每刻關(guān)注身邊發(fā)生的小事情，并將自己的想法付諸筆端，不求長篇大論，但求有感而發(fā)。可以鼓勵學生隨身攜帶一個小本和一支筆，把聽到的故事，看到的事情，內(nèi)心的想法隨時寫出來，慢慢的學生會習慣于寫真人真事，寫作興趣會逐漸得到培養(yǎng)。
 4、互評互改，提高能力。作文批改中最忌諱在學生的盲目狀態(tài)下，教師草批，下發(fā)給學生，從此不過問。作文批改中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極參與，相互討論，如何將一句話用最簡潔準確的方式表達出來，這樣可以集思廣益，學生在互相批改作文的過程中寫作能力將不斷提高。
 扎實的語文功底，是寫作創(chuàng)新的首要條件。
 創(chuàng)新，不是空中樓閣，必須要有堅實的“地基”，就像學習書法一樣，有了基本功才能在此基礎上創(chuàng)新，從而形成自己的特色。讓孩子擁有扎實的語文功底，主要可從以下幾方面著手。
 　　一、不斷的誦讀，培養(yǎng)強烈的語感。
 　　英語注重語感的培養(yǎng)，而語文也是一種語言，更需要培養(yǎng)語文語感。
 （一）以身示范，熏陶語感。