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 語(yǔ)文課堂提問(wèn)藝術(shù)
——語(yǔ)文課堂提問(wèn)原則與應(yīng)注意的問(wèn)題
[摘要] 好的課堂提問(wèn)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的每一根思維神經(jīng)，為提高課堂教學(xué)效率，每個(gè)老師都應(yīng)該在課堂提問(wèn)上狠下功夫。本文從課堂提問(wèn)的針對(duì)性、科學(xué)性、適時(shí)性幾個(gè)方面論述了語(yǔ)文課堂提問(wèn)應(yīng)遵循的原則；另外對(duì)課堂提問(wèn)注意的問(wèn)題，即授課老師情感和對(duì)回答問(wèn)題的及時(shí)反饋、提問(wèn)要全面考慮三方面進(jìn)行論述，以此加強(qiáng)課堂提問(wèn)的效果。
[關(guān)鍵詞] 語(yǔ)文 課堂 提問(wèn) 藝術(shù)

課堂提問(wèn)是教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的橋梁，是老師啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最后達(dá)到教學(xué)目的的重要手段，它也是教師經(jīng)常使用的一種教學(xué)方式。課堂提問(wèn)的好與壞直接關(guān)系到一節(jié)課的成與敗，一個(gè)好的課堂提問(wèn)能使學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)興趣濃厚，使課堂氣氛活躍，能增進(jìn)師生之間的交流，能開(kāi)闊學(xué)生的思路，啟迪學(xué)生的思維，使得教學(xué)目的很容易達(dá)到。相反，一個(gè)枯燥乏味的課堂提問(wèn)，不但調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且會(huì)使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生厭煩，更談不上教學(xué)目的的實(shí)。。。。。。