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淺談新課改下《韓非子》寓言的課堂教學(xué)
【摘要】《韓非子》寓言是先秦諸子中的瑰寶，也是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。但在新課改理念下，中學(xué)課堂教學(xué)中存在著一些問(wèn)題，影響了學(xué)生對(duì)《韓非子》寓言的學(xué)習(xí)。本文在分析目前《韓非子》語(yǔ)言課堂教學(xué)所存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出新課改下《韓非子》寓言教學(xué)的完善策略。
【關(guān)鍵詞】《韓非子》寓言  新課改  課堂教學(xué)  感悟

 先秦諸子的著作和思想是中華民族的瑰寶，在中學(xué)教材中的分量也日益增大，但在日常教學(xué)中，由于各方面的原因，致使教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，與新課改理念相去甚遠(yuǎn)。筆者從自己的了解和親身感受上，以《韓非子》寓言的教學(xué)為例，提出一些心得與大家商榷。
 一、《韓非子》寓言在傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題
 （一）課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)歷史背景的講述略顯單薄
一些老師在對(duì)《韓非子》寓言的教學(xué)中，對(duì)歷史背景的講述不夠重視，僅僅把韓非的個(gè)人生平告訴給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中永遠(yuǎn)只把韓非作為一........