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 淺議語文素質(zhì)教育及實(shí)踐策略
   
 [摘要]：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。教育在綜合國(guó)力形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類人才的數(shù)量和質(zhì)量，這對(duì)于培養(yǎng)和造就我國(guó)二十一世紀(jì)的一代新人提出了更加迫切的要求。新大綱的出臺(tái)，新教材的啟用，倡導(dǎo)著語文綜合能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)著教育中人文因素的挖掘，倡導(dǎo)著人的全面素養(yǎng)的提高，及為語文帶來了新鮮氣息，又為語文教育構(gòu)劃了美好前景。文章圍繞對(duì)語文素質(zhì)的認(rèn)識(shí)、怎樣培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)、在培養(yǎng)語文素質(zhì)的過程中應(yīng)該注意的問題等方面來闡述。
 
 [關(guān)鍵詞]：語文 素質(zhì)教育 實(shí)踐策略
 
眾所周知，語文作為各門學(xué)科的龍頭學(xué)科，在深化改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，有著舉足輕重的地位。我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)用素質(zhì)教育思想指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，真正確立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式.....