如何提高語文課堂提問的有效性

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如何提高語文課堂提問的有效性
【摘要】在語文教學中，提問是最常用的教學手段之一，也是教學活動的重要組成部分，較為巧妙的課堂提問，不但能夠活躍氣氛，促進學生思維的發展，還能夠及時反饋學生的學習狀況，發現學生在學習中的困難與不足，教師就能夠有針對性的進行輔導，取得良好的教學效果。但是怎樣設計課堂問題，提問的范圍、類型、方法及其內部結構等問題都是在教學中要注意的，本文將對其進行探討。
【關鍵詞】語文；課堂教學；提問
課堂提問是教師運用得最為廣泛的一種教學方法，是刺激學生積極思維的誘因，是鼓舞學生追根溯源，掌握知識的動力。美國教育法專家斯特林・G・卡爾漢也認為：提問是教師促進學生思維，評價教學效果以及推動學生觀察而達到預期目標的控制手段。恰當的課堂提問是教學的重要手段，它不但能鞏固知識，及時反饋教學信息，而且能激勵學生積極參與教學活動，啟迪學生思維，發展學生的心智技能和口頭表達能力，促進學生認知結構的進一步有機化....

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