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小學(xué)語文課堂教學(xué)的提問藝術(shù)

[摘要]小學(xué)語文課堂教學(xué)的提問是立足于一定技術(shù)的一門藝術(shù)，提問貫穿于小學(xué)語文課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，對提高小學(xué)語文課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)有積極的作用。本文主要闡述了小學(xué)語文課堂教學(xué)中提問的意義、當前小學(xué)語文課堂教學(xué)提問存在的問題、小學(xué)語文課堂教學(xué)中常見的提問類型、小學(xué)語文課堂教學(xué)中提問的策略四個方面的內(nèi)容。
[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文課堂教學(xué)  提問  藝術(shù)  類型  策略   

“業(yè)精于勤成于思”，語文學(xué)習(xí)亦是如此，而“思”則起于“疑”。中國古代的大教育大孔子則認為“疑是思之始，學(xué)之端”。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，老師的質(zhì)疑啟發(fā)，決定著一堂課的優(yōu)劣成敗。教師的課堂提問與學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題密切相關(guān)，教師能否成功的誘導(dǎo)學(xué)生開展這一思維過程，則是課堂課文課能否成功的標志。語文課堂教學(xué)中的提問是課堂教學(xué)中一個重要的教學(xué)手法，更是需要教師精心設(shè)....