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小學語文課堂提問的藝術———提高小學語文課堂提問有效性之我見[摘 要]:教學提問是語文教學的重要手段和教學活動的有機組成部分,是教師促進學生思維,評價教學效果以及推動學生實現預期目標的基本控制手段。只有加強和提高語文教師的課堂提問技能,才能通過提問促進語文課堂的自主合作學習的和諧氛圍的有效形成,只有真正發揮課堂提問的有效性,才能促進課堂教學任務的順利完成,從而更好的完成教學目標。[關鍵詞]: 語文教學 課堂提問 有效性 提問設計
好奇是人的天性。不論針對什么,只要心中有“?”思維就會更加活躍,注意力便自動設為“?”。如果多幾個“?”尋根刨底,思維之劍就有可能在縱深處擊中獵物。俗話說:“授人以魚,不如授人以漁。”①那么,....
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