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語文學科教學中“語言教學”的研究
 【摘要】一、“語言教學”是語文教學的首要任務。
 首先,培養學生熱愛祖國語言文字的感情。
      其次，培養學生語文能力。
       其三，從人才培養的目的而言，我們培養的學生面對著的是信息社會，知識經驗時代。        二、“語言教學”必須強化“言語意識”。
    （一）“言語意識”得到課改計劃、教學大綱、教科書制定與編寫者的充分關注。
    （二）“言語意識”是調控教與學雙邊活動的靈魂主導。
    （三）“言語意識”規定著師生審視教材、理解教材、處理教材的重點與走向。
     （四）“言語意識”是學生綜合語言素質、閱讀能力、寫作能力形成與提高的訓練全程的主宰。
     三、“語言教學”必須教“言語經驗”。
    （一）將作者的言語經驗經過理性觀照展示出來，使學生習而得之。
    （二）言語經驗具象性處理，使學生內化過程顯性化。
    （三）建構動態言語信息場，使學生置身于動態言語情境中，萌生言語操作欲望。
    （四）科學歷練，形成言語操作技能。
 

【關鍵詞】語言教學 言語意識 言語經驗