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淺談如何轉(zhuǎn)變蒙氏班新生家長的教育觀念
[摘要] “家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”如何實現(xiàn)真正意義上的蒙氏教育，重要是實現(xiàn)家長觀念上的改變，樹立正確的教育觀念，提高家長的科學育兒水平，在教育上才能達成共識，形成教育合力，從而提高蒙氏班教育的實效性。做好蒙氏班新生家長的教育觀念轉(zhuǎn)變很重要，我將從以下幾個與家長進行對話。一、介紹蒙臺梭利教育來源和特點。二、轉(zhuǎn)變家長教育觀念的具體做法。從蒙氏班與普通班的區(qū)別，讓家長了解蒙氏班活動以及給蒙氏班家長的要求三方面淺談。
[關(guān)鍵詞]：蒙臺梭利、蒙氏班、家長、教育觀念
 “家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”如何實現(xiàn)真正意義上的蒙氏教育，重要是實現(xiàn)家長觀念上的改變，樹立正確的教育觀念，提高家長的科學育兒水平，在教育上才能達成共識，形成教育合力，從而提高蒙氏班教育的實效性。
 許多家長也許會疑惑，到底什么才是蒙氏班？蒙氏班是從哪里引進過來的？到底學什么？對孩子的發(fā)展有哪些好處呢？對于剛開辦蒙氏班的園所，許多家長想了解蒙氏班，而且蒙氏教育理念也確實是很好的學前教育理念，因此做好蒙氏班新生家長的教育觀念轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。
 一、蒙臺梭利教育的來源。
 蒙氏教育是“蒙臺梭利教育”的簡稱，它的創(chuàng)始人是“瑪利亞。蒙臺梭利”。她，1870年出生，是意大利偉大的女教育家。1896畢業(yè)于羅馬大學醫(yī)學院，起初主治低能兒童。她提出著名的診斷：兒童智力缺陷主要是教育問題而非醫(yī)學問題。1901年，她開始從事3- 6歲兒童正常兒童的教育。1907年在羅馬貧困地區(qū)創(chuàng)辦了一所“兒童之家”，開始了蒙氏教育，從此蒙氏教育流傳下來，至今已經(jīng)在110多個國家弘揚，被稱為“日不落的太陽”。它目前是最科學、最完善、最先進的學前啟發(fā)式教育方法之一。它直接的目的是發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。間接目的是培養(yǎng)幼兒的專注力、獨立性、秩序感、協(xié)調(diào)性，最終讓幼兒學會生活。蒙氏班與傳統(tǒng)班最大的區(qū)別：教材物化，教材是可觸摸的，孩子可以看得見、摸得著，而非老師說幼兒聽。
 二、 蒙臺梭利教育的特點。
 1、尊重兒童，以兒童為中心