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幼兒早期閱讀的推廣意義和方法選擇
 
  [摘 要]目前，幼兒早期閱讀教育在我國引起廣泛關注，越來越多的幼教機構參與進來，越來越多的家長投入進來，越來越多的孩子受益其中。早期閱讀有利于幼兒開發智力、認識世界、養成優良品格，并促起進父母與孩子之間培養感情。但因為家長重視不夠、投入不夠、方法不當，社會關注淡漠，一些幼教機構推廣存在誤區，導致推動早期閱讀教育仍存在許多障礙。本論文在強調早期閱讀教育的重要意義與分析當前存在問題的基礎之上，根據自身所在幼兒園開展的一系列早期閱讀工作取得的成功經驗，對培養幼兒的早期閱讀習慣，做了一些經驗介紹與思考性探索，希望家長、學校與社會各方，能對早期閱讀教育有個正確認識，并通過各方面的共同努力，運用正確而恰當的方法，來做好這件意義重大的事情。
 [關鍵詞]幼兒教育 早期閱讀 推廣意義 方法選擇
 
 早期閱讀是指低幼兒童對圖畫讀物和以圖畫為主、文字為輔的讀物的閱讀。在我國，隨著學前教育理論和實踐研究的不斷深入，隨著家庭與教育機構對早期閱讀重要性認識的不斷提高，圖畫書創作與出版日漸繁榮，幼兒早期閱讀教育開始引起人們的關注[祝士媛，《我國早期閱讀的現狀與對策》，《教育科學論壇》，2007（6）：61-62]。然而，目前在早期閱讀領域中，還不同程度地存在一些問題。要使早期閱讀實現其應有的價值，使圖書真正成為教育者的助手和幼兒的良師益友，尚需多方面地努力。
 一、充分認識早期閱讀對幼兒全面發展的價值
 (一)早期閱讀有利于幼兒開發智力。
0～6歲的嬰幼兒時期，是人一生的起跑線，是智慧潛能開發的關鍵期。心理學家和教育學家的研究表明，兒童早期閱......