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基于A中學數字化校園建設的實踐研究
  [摘 要]自從我國部分高等院校提出“數字化校園”的概念并付諸實施之后，全國許多中學在學校信息化建設方面開始進行“中小學數字化校園建設”的探索和實踐。由于中學內部教學條件、資金投入、人員隊伍等因素還存在制約，因此從整體來看，中學數字化校園的建設還比較緩慢。
 對于此，本文首先闡述了數字化校園的涵義和基本特征，并以A中學信息化校園建設的實踐為例，分別從資源庫的使用方面、教師隊伍建設方面以及對外溝通方面指出了A中學校園信息化建設的現狀，并以此為基礎，分別針對該中學數字化校園的架構建立、數字化校園應用系統建設以及數字校園建設隊伍保障這三個層面對A中學數字化校園的建設做出了研究。目的在于為我國中學數字化校園的建設提供一些有益的參考。
[關鍵詞] 中學 數字化校園 建設實踐
                                   
引言
 “信息化”、“數字化”是21世紀人們高頻率使用的詞匯。對于“信息化”的涵義而言，根據最新公布的《2006-2020國家信息化發展戰略》，信息化是充分利用信息技術，開發利用信息資源，促進信息交流和知識共享，提高經濟增長質量，推動經濟社會發展轉型的歷史進程。換言之，數字化是信息社會的技術基礎，也是多媒體技術的基礎，數字化就是將許多復雜多變的信息轉變為可以度量的數字、數據，再以這些數字、數據建立起適當的數字化模型，把它們轉變為一系列二進制代碼，引入計算機內部，進行統一處理，這就是數字化的基本過程。
“信息化”和“數字化”之間存在緊密的聯系。其一，數字化與信息化都以信息技術為支撐；其二，數字化業信息化在通信聯絡和信息交互上都要求采用數據網，以實現通信的網絡化和信息傳輸的實時性；其三，數字化是某一單位（或部門）信息化建設與發展的基礎和信息化建設的初級階段，其建設實踐將為該單位（或部門）信息化建設提供經驗和思路；其四，兩者建設的重點都是通過信息網絡，以此實現快捷方便的橫向和縱向信......