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關(guān)于學(xué)校對教師激勵(lì)方法的改革與創(chuàng)新探究
 [摘要]一所學(xué)校辦得如何，是生氣勃勃、蒸蒸日上，還是如夕陽西落、每況愈下，問題的交接點(diǎn)取決于教師。在學(xué)校的管理過程中，最重要的管理工作之一，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本校教師的管理。一方面，要讓他們服從學(xué)校的各種安排、管理與調(diào)配等；另一方面，又要讓他們能夠全身心地投入教學(xué)工作中去。在這個(gè)過程中，要提高教師的工作積極性，就需要一些激勵(lì)方式方法。改革和創(chuàng)新學(xué)校對教師的激勵(lì)方法，最大限度地調(diào)動(dòng)全體教師工作的積極性，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)和主人翁責(zé)任感，是一個(gè)值得我們深思和討論的課題。
 
 [關(guān)鍵詞]學(xué)校  教師師激勵(lì)方法  改革與創(chuàng)新
 
 一所學(xué)校的興衰，與它的教師隊(duì)伍密切相關(guān)，教師激勵(lì)是學(xué)校管理中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。好的激勵(lì)的方法應(yīng)做到：物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)同步跟進(jìn),情感激勵(lì)和制度激勵(lì)相輔相成,正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)適時(shí)適度,個(gè)體激勵(lì)和群體激勵(lì)不可偏廢。要達(dá)成這一目標(biāo)，學(xué)校需要對教師激勵(lì)方法不斷的改革與創(chuàng)新，力求做到管理效能的最優(yōu)化。改革和創(chuàng)新學(xué)校對教師的激勵(lì)方法，最大限度地調(diào)動(dòng)全體教師工作的積極性，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)和主人翁責(zé)任感，是一個(gè)值得我們深思和討論的課題。
 
在原有的學(xué)校管理中，激勵(lì)這個(gè)概念是指激發(fā)教師的工作動(dòng)機(jī)，也就是說用原有的單一的以“數(shù)”對“數(shù)”的激勵(lì)機(jī)制（考核成績第一拿一等獎(jiǎng)金，考核附一等分?jǐn)?shù)等）去調(diào)動(dòng)教師的積極性，使教師努力去完成單一的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)（學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的提高和重點(diǎn)中學(xué)升學(xué)人數(shù)的增加）。然而,新一輪教育改革對教師提出了轉(zhuǎn)型的要求，要求教師不但要成為學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者，教育內(nèi)容的研......