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 尊重幼兒促進幼兒全面發展
                  ---對實施《幼兒園適應性發展課程》的再思考

[摘 要]《幼兒園教育指導綱要（試行）》出臺后，深圳創新性的實施了“幼兒園適應性發展課程”。通過學習——實踐——反思——再學習，我對“尊重幼兒”的理念有了深刻地理解，認識到必須遵循“一切為了孩子”、“尊重個體差異”、“積極鼓勵、不否定”這三個原則，真正努力去更新教育理念和教育行為，就能有效地促進幼兒身心健康和諧的發展。
[關鍵詞]尊重  發展
 
 一、促進幼兒發展的背景因素分析
    繼國家教育部出臺《幼兒園教育指導綱要（試行）》后，深圳創新性的實施了“幼兒園適應性發展課程”，我們幼兒園為更好地貫徹新《綱要》，也積極地投入到新課改當中：從課程的理念上逐漸更新、從模式上逐漸轉變、從方法上不懈去探討……使自己在反思中獲得了專業性的成長。如：認識到新時期幼兒教師的角色定位；開展幼兒自主性活動的重要性；正確理解了五大領域的整合；樹立了“一日生活即課程”的課改理念；理解了“積極創設與主題相適應的環境”的意義等。在此，我主要從“尊重幼兒 促進發展”的角度談談自己初淺的認識與體會：
 隨著“貫徹新《綱要》，實施新課改”的不斷深入，廣大幼教工作者在兒童觀、教育觀上已經發生了很大的轉變。我們清楚地意識到：幼兒園適應性發展課程是基于整合課程的基礎上提出的，它應當適合幼兒身心發展的客觀需要，符合幼兒身心發展的規律，適合幼兒園及教師的客觀實際。具體說來，適應性發展課程的構建體現了幾方面的理念，其中“以尊重幼兒為前提”，“幼兒作為獨立的個體應當受到尊重”，這一點已經形成了共識。但是怎樣使我們的課改從真正意義上體現尊重幼兒呢？真正成為促進幼兒發展的新課程呢？有的教師認為，尊重幼兒就是不體罰，不辱罵幼兒，這種認識就過于簡單化，太膚淺了。為此，我們有必要就新課程的實施方面對“尊重幼兒”作一次深刻的反思。
 二、尊重幼兒需遵循的幾個原則
 尊重幼兒是新《綱要》中的新要求，也是幼兒教師專業素質的體現，更是實施“適應性發展課程”的關鍵。為此，我認為，在做到“尊重幼兒”時，需遵循如下幾個原則：
 （一）一切為了孩子的原則
1、在幼兒園的工作中，孩子的利益應該放在首位。關于這一點，我們廣大幼教工作者有著較為一致的認識。顯然，那些僅僅為迎合某種需要而對幼兒毫無.....