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家長(zhǎng)參與學(xué)校教育評(píng)價(jià)研究
[摘 要] 家長(zhǎng)是學(xué)校教育中不可忽視的一大群體，建立家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，是新課程教師評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，旨在幫助教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。讓家長(zhǎng)共同參與學(xué)校教育評(píng)價(jià)已成為教育評(píng)價(jià)制度不可缺少的一部分，因此，家長(zhǎng)參與學(xué)校教育評(píng)價(jià)也是不容忽視的一面。
[關(guān)鍵詞] 家長(zhǎng)、學(xué)校教育、評(píng)價(jià)
概念界定：教育評(píng)價(jià)的含義、作用及功能
教育評(píng)價(jià)指的是根據(jù)一定教育目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)方法、手段，在客觀調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)教育現(xiàn)象及其有關(guān)因素作系統(tǒng)描述并且做出價(jià)值判斷的過程，從而為教育決策提供依據(jù)，推動(dòng)教育改革。而評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷的活動(dòng),是對(duì)客體滿足主體需要程度的判斷.教育評(píng)價(jià)是對(duì)教育活動(dòng)滿足社會(huì)與個(gè)體需要的程度做出的活動(dòng)。弄清“評(píng)價(jià)”的語(yǔ)義，把握教育評(píng)價(jià)的本質(zhì)特征。在我國(guó)的詞典中，“評(píng)價(jià)”是“泛指衡量人物或事物的價(jià)值”；“評(píng)價(jià)”就是引出或闡發(fā)價(jià)值。由此看來，評(píng)價(jià)與價(jià)值是分不開的，要了解評(píng)價(jià)涵義，就得了解價(jià)值的涵義以及價(jià)值與評(píng)價(jià)的關(guān)系。馬克思指出：“‘價(jià)值’這個(gè)普遍的概念是從人們對(duì)待滿足他們需要的外界物的關(guān)系中產(chǎn)生的”，是“表示物的對(duì)人有用或使人愉快等等的屬性”。這兩句話科學(xué)地揭示了價(jià)值的基本涵義，價(jià)值反映著主客體之間的主體對(duì)客體需要所產(chǎn)生的一種關(guān)系，是客體對(duì)主體需要的滿足。價(jià)值是客體的主體效益，既取決于客體，又取決于主體。評(píng)價(jià)是主體對(duì)于事物價(jià)值高低的判斷，這種主體性的活動(dòng)，會(huì)隨著主體的不同而有所不同。可見，教育價(jià)值是教育活動(dòng)中的人和事（客體）與人或社會(huì)（主體）需要之間的關(guān)系，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該是教育客體對(duì)主體需要滿足程度的一種評(píng)判。為此，進(jìn)行價(jià)值判斷是教育評(píng)價(jià)的本質(zhì)特征。其次，要遵循一定邏輯規(guī)則，界定的內(nèi)涵中體現(xiàn)教育評(píng)價(jià)的諸構(gòu)成要素及其本質(zhì)特征。界定教育評(píng)價(jià)必須遵循一定的邏輯規(guī)則，但不少定義卻違反了邏輯規(guī)則，有的沒能反映出教育評(píng)價(jià)的本質(zhì)特征......