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農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)文化建設(shè)規(guī)律的實(shí)踐研究
 【摘要】
 隨著十二五規(guī)劃的制定，社會(huì)的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步，基礎(chǔ)教育改革的逐步推進(jìn)，國家對于少年兒童教育問題的高度重視，少先隊(duì)工作迎來了難得的發(fā)展機(jī)遇,同時(shí)也給廣大少先隊(duì)工作者和少先隊(duì)輔導(dǎo)員帶來了挑戰(zhàn)。特別是農(nóng)村少先隊(duì)工作在新形勢和新任務(wù)下如何順應(yīng)歷史，切實(shí)符合和諧社會(huì)中的和諧發(fā)展，我們必須不斷挖掘自身優(yōu)勢，因地制宜，實(shí)踐性地去研究，創(chuàng)造性地開展有新意、重實(shí)效、為農(nóng)村少先隊(duì)文化建設(shè)規(guī)律的前景開辟一條“五彩路”，這是每一位少先隊(duì)工作者應(yīng)積極探討和思考的問題。
 【關(guān)鍵詞】：   因地制宜  少先隊(duì)  實(shí)踐  探討
 （正文）“國之發(fā)展，始于少年；少年發(fā)展，重于少先隊(duì)文化建設(shè)”，這是我在貴州省金沙縣西洛鄉(xiāng)聯(lián)合小學(xué)從事學(xué)校少先隊(duì)工作以來總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，面對新時(shí)期的少先隊(duì)工作，而自己學(xué)校又處于比較落后的狀況，用什么方法？什么理念？什么眼光？什么想法去解決現(xiàn)實(shí)背景下農(nóng)村少先隊(duì)文化建設(shè)工作，就此，我對學(xué)校少先隊(duì)作了以下研究：     【文稿來源】     多年來任貴州省金沙縣西洛鄉(xiāng)聯(lián)合小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
 一、因地制宜，實(shí)事求是，充分挖掘農(nóng)村學(xué)校潛力
 俗話說：“用什么樣的工具，干什么樣的事”；但我不這樣認(rèn)為，在埃及的金字塔不是可以用原始的工具壘起來的嗎？愚公不是可以用原始的工具去搬開太行和王屋兩座大山嗎？雖然只是個(gè)傳說，但只要我們充分挖掘自身潛力，尋找農(nóng)村少先隊(duì)教育活動(dòng)的切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校特色開展活動(dòng)，比如：我校坐落于貴州省金沙縣西洛鄉(xiāng)的大山之中，物質(zhì)條件非常艱苦，體育設(shè)施匱乏，但我們的山川秀美，學(xué)校坐落于山林之中，春天鳥語花香，夏季云淡日列，秋季秋高氣爽，冬季白雪茫茫。天然標(biāo)本比較多，同學(xué)們每天都與大自然親密接觸，我作為農(nóng)村少先隊(duì)工作者，就可以通過學(xué)校的遠(yuǎn)程教育和我們得天獨(dú)厚的自然資源相互融合，多賦予農(nóng)村少先隊(duì)工作生命力，才是新時(shí)期農(nóng)村少先隊(duì)工作的新思路，對于此我校是這樣做的：
（一）、結(jié)合校本課程“禮儀教育”的開展，......