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引導(dǎo)學(xué)生開展小課題研究學(xué)習(xí)的初步實(shí)踐
【摘要】教師在以“為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)、為提高學(xué)生的精神生活服務(wù)”教學(xué)理念的指導(dǎo)下，要充分利用學(xué)生的各種信息渠道，把各種信息轉(zhuǎn)化為有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在探究中找到樂趣，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、合作能力。指導(dǎo)學(xué)生開展小課題研究時(shí)，一要指導(dǎo)尋找有研究價(jià)值的課題，二要指導(dǎo)研究方法。
【關(guān)鍵詞】小課題 研究 學(xué)習(xí)

在小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí) ,就是要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,讓小學(xué)生從封閉的課堂走向社會(huì)，在教師的指導(dǎo)下開展研究活動(dòng) ,并在研究的過程中主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題。那么，在小學(xué)中如何有效的實(shí)施研究性學(xué)習(xí)呢？在一次偶然的事件中，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生進(jìn)行小課題研究，不失為開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和探究能力的有效途徑。。