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對(duì)構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部和諧管理模式的分析

[摘要]為保證學(xué)校管理效益和效率的提高，必須實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧管理，構(gòu)建內(nèi)部和諧管理的模式。本文分析了學(xué)校內(nèi)部和諧管理模式，指出了這一模式的主要組成部分
[關(guān)鍵詞]和諧管理模式 學(xué)校管理 管理效益

    現(xiàn)代學(xué)校管理活動(dòng)十分復(fù)雜，有了先進(jìn)的管理理念、合理的組織結(jié)構(gòu)、科學(xué)的管理制度，如果沒(méi)有相應(yīng)的措施和策略也很難達(dá)成和實(shí)現(xiàn)和諧的中小學(xué)內(nèi)部管理。因此還需要有和諧的實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)—柔性的管理策略構(gòu)成完整的和諧的管理系統(tǒng)。在中小學(xué)內(nèi)部管理中，人作為學(xué)校管理過(guò)程中最具能動(dòng)性、最活躍的因素，對(duì)管理績(jī)效的影響極大，加之學(xué)校的管理者身份、角色具有不確定性，有的管理者同時(shí)也是老師、教研人員；老師既是被管理者也是學(xué)生和教學(xué)、科研活動(dòng)的管理者。柔性管理的本質(zhì)既體現(xiàn)了一般管理的本質(zhì)――控制，以及管理的核心――協(xié)調(diào)，又體現(xiàn)里柔性管理的本質(zhì)特征――“柔”原則和“軟”控制，在順應(yīng)人們心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行管理，以達(dá)到自然而然、自覺(jué)自愿的控制。在中小學(xué)內(nèi)部管理中實(shí)施柔性管理，主要通過(guò)學(xué)校管理者的非權(quán)力影響力、校園文化的潛移默化的影響、柔性的激勵(lì)機(jī)制、模糊管理等策略實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的內(nèi)部管理。
一、運(yùn)用非權(quán)力影響力，實(shí)現(xiàn)“心悅誠(chéng)服”的和諧管理