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強化目標管理 促進養成教育
 [摘要]  德育目標在學校德育工作中具有總體導向作用、統一認識作用、激勵鼓動作用和效果檢測作用。我們在教育過程中必須要強化目標管理并且,對制定的有效目標進行合理的事實并且采用合理有效的考核措施才能促進學生的養成教育.
[關鍵詞]  目標   核心   實施   考核
　   德育目標在學校德育工作中具有總體導向作用、統一認識作用、激勵鼓動作用和效果檢測作用。桃源中學是一所偏僻的農村初級中學，十多年來，我們從各個角度提出目標："該白的就白，該黑的就黑，該亮的就亮，該綠的就綠"，做到目標系列化、內容具體化、管理網絡化、方法多樣化。目標管理成為我們學校、班級管理的一種模式和特色，收到了很好的教育效果。我們的做法是：
　　一、制定目標
　　目標管理是美國著名管理學家德魯克的首創，1954年，他在《管理實踐》一書中，首先提出"目標管理與自我控制"的主張。目標管理是科學的管理方法,具有顯著特點.對調動學生積極性,培養和鍛煉學生創新能力,養成良好班風,促進班級管理模式的轉變等都具有很好的作用。[ 劉輝    <<目標管理與自我控制>>      <<吳江教育>>  2001第3期]
　　養成教育在德育中有著重要的位置，它是中小學德育的一個中心環節。所謂"養成教