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試論教師參與學校的管理與決策
[摘要]在管理理念日趨科學化、民主化、人性化的今天，教師積極地參與到學校的管理和決策中來已成為教育管理的必然趨勢。但現實中由于學校和教師各方面的原因，教師始終未能充分地參與學校的決策，不能或不愿表達自己的觀點。要提高教師參與的意識，推行教師民主參與的新理念，充分發揮教師參與的積極性，可以從營造氛圍、權力共享、學校支持和發揮潛能諸方面著手進行。
[關鍵詞] 教師參與  管理  決策

 全球化與市場經濟的時代推崇以民主與自主為核心的人本化管理。面對眾多的激烈競爭，任何一個組織都只能通過加強自主權來對外界做出積極、迅速的反應，而對外反應的充分性與準確性則取決于對內管理的民主化水平。教育組織是個較典型的雙重系統。對既具松散結合特征又不失科層組織特征的學校而言，參與式決策是其對內管理民主化的最佳途徑。教師是教育工作第一線經營者，是學校起步、發展、完善的核心力量，教師參與學校管理和決策的狀況是學校發展成敗的關鍵。
    一、教師參與學校管理和決策的內涵
    教師參與管理和決策是學校實施民主領導的一種具體的管理制度和運作模式，是指教師在做好教學工作的同時，在不同程度上參加學校各級管理工作，和學校領導處于平等的地位研究和討論學校中的重大問題，增進對學校決策過程的了解，有機會參與學校事務政策的制定、表決或貫徹，從而激發其工作積極性和責任感，愿意為組織目標的達成而貢獻力量。外國專家Crowther Haan和Mc Master提出了教師民主參與的涵義：“教師民主參與是教師與校長們共同合作，發展能力的過程。它包括互