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 我校學(xué)風(fēng)建設(shè)探索與實(shí)踐

 [摘 要]：隨著高等教育改革的不斷深入，對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)也提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校一個(gè)永恒的主題。學(xué)風(fēng)建設(shè)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。本文對(duì)新時(shí)期下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行了探索與實(shí)踐，以找出促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成的有效途徑和舉措。
 [關(guān)鍵詞]：學(xué)風(fēng)建設(shè)    探索    實(shí)踐
 
 近年來(lái)，隨著高等教育改革制度的不斷深入，對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)也提出了新的挑戰(zhàn)。其一，高校的擴(kuò)招，學(xué)生群體的急劇膨大，使得高等教育由原來(lái)的“精英教育”轉(zhuǎn)變成了“大眾化教育”，隨之而來(lái)的便是生源素質(zhì)普遍降低和教學(xué)資源的緊缺。其二，社會(huì)傳媒的快速發(fā)展和學(xué)生獲得信息的便捷性、多樣性和不可制約性，使得學(xué)生的世界觀和學(xué)習(xí)目的性出現(xiàn)多元化，部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲，出現(xiàn)厭學(xué)和逃學(xué)等現(xiàn)象。以上一些新的形勢(shì)無(wú)不給目前的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提出新的要求和挑戰(zhàn)。
 學(xué)風(fēng)建設(shè)，一直以來(lái)都是高校一個(gè)永恒的主題。談及學(xué)風(fēng)建設(shè)，人們往往想到的是各項(xiàng)硬性的規(guī)章制度、監(jiān)督檢查及獎(jiǎng)懲措施等。不容否認(rèn)，在進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)校所采取的以上手段都在一定程度上促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，為良好學(xué)風(fēng)的形成起到了重要的作用。但在具體的教育實(shí)踐過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)问强坑残缘囊?guī)章制度、監(jiān)督檢查及獎(jiǎng)懲措施很難達(dá)到預(yù)期效果，甚至有時(shí)候會(huì)起到一定的消極作用。