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現(xiàn)階段職中語文教學(xué)的思考

 摘要
 面對低成就生云集的職業(yè)中學(xué)學(xué)生，筆者結(jié)合自身從教實(shí)踐，將從“培養(yǎng)閱讀興趣，鍛煉說寫能力”、“注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性”、“增強(qiáng)學(xué)生自信心”三個(gè)方面闡述如何轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，如何最大限度提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到使其重塑自我的教育效果。
 
 關(guān)鍵詞：語文教學(xué)  現(xiàn)階段  思考
 
 教育大眾化是教育走向市場的必然競爭。由于教育競爭的不斷加劇，最直接顯現(xiàn)的競爭既生源競爭。為了自身的生存和發(fā)展，職業(yè)中學(xué)不得不以近乎無門檻的方式來贏得市場份額。因此，各類學(xué)業(yè)和思想認(rèn)識水平都不高的雙差生云集職業(yè)中學(xué)。這已不是一地一校的個(gè)例，是個(gè)不爭的事實(shí)。本文試從語文教學(xué)的角度就如何使職業(yè)中學(xué)的教育教學(xué)能有序有效地運(yùn)行，試作探討。
 一、培養(yǎng)閱讀興趣，鍛煉說寫能力
 語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。閱讀，是認(rèn)識世界的一種實(shí)踐活動，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)，健全學(xué)生身心有重要的作用。因此，結(jié)合信息時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，只有用跟上時(shí)代節(jié)拍的眼光、步伐使已厭倦了多年應(yīng)試磨礪的職中學(xué)生從讀是為考的陰影中走出來。從讀中取悅，以調(diào)動起實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)興趣。但該如何使學(xué)生能在讀中愉悅呢？針對參差不齊、思想各異的職中學(xué)生：
   〈一〉創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性