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淺談泰羅科學管理
[摘要]泰羅，也有譯成“泰勒”，是被世界公認的近現代“科學管理之父”，他的理論研究成果集中體現在1911年發表的《科學管理原理》一書。泰羅“科學管理”的核心是運用科學的管理方法以實現資源的有效配置，追求提高生產的效率，其思想在于，強調管理方法建立在觀察和實驗基礎上，強調方法的有效、最優化、可操作性和標準化，蘊含著一種技術理性的精神，具有清晰、嚴謹和確定性的特點。本文就是試圖利用我校自己實踐的驗證，闡明當今農村學校運用“科學管理”理論進行學校管理是有其現實意義和作用的。
[關鍵詞]泰羅    學校   科學管理 
 一、泰羅的“科學管理”理論應用與學校的可行性
泰羅的“科學管理”具有可以概括為四個組成部分∶1、科學的工作分析。管理者應通過觀察、資料搜集和細心的測量，多方的討論，最終確定完成工作的“一種最好的方法”，由此，以這種各種工作分析取代原有憑“拇指規則”做事的方法。2、人員選擇。一旦對工作進行了科學的分析，下一步就應科學地選擇并培訓、教育和培養工人。3、管理合作。泰羅建議管理者應與工人合作，以確保所做工作符合已建立起來的科學原則的要求。4、功能性監督。泰羅認為，管理者和工人之間應該有分工。管理應承擔起計劃、組織和決策的職責，工人則主要完成好他們的工作。
 泰羅的這個科學道理，用我們的話可以描述為∶要做什么工作，這個工作的性質是什么，難度在哪里，采用什么方法最可行，讓什么人來做最好，有如何培養人去做，責任在誰，如何對成效進行評價監督等。
 那么，這個理論能不能應用于學校管理呢？回答是肯定的。