全文字?jǐn)?shù):4221

 中學(xué)作文教學(xué)的困惑及其對(duì)策
  [摘要] 傳統(tǒng)的作文教學(xué)，是教師命題學(xué)生寫(xiě)，教師批改學(xué)生看，教師講評(píng)學(xué)生聽(tīng)．在整個(gè)作文教學(xué)過(guò)程中處居高臨下的支配地位，學(xué)生則始終處于被動(dòng)接受的服從地位。老師改作文改得累得半死，而作文到了學(xué)生手中，學(xué)生則漫不經(jīng)心地看了一眼評(píng)語(yǔ)，就把作文收進(jìn)書(shū)桌抽屜，效果不佳。
  [關(guān)鍵詞]作文  困惑  對(duì)策
 [正文]　 傳統(tǒng)的作文教學(xué)，是教師命題學(xué)生寫(xiě)，教師批改學(xué)生看，教師講評(píng)學(xué)生聽(tīng)．在整個(gè)作文教學(xué)過(guò)程中處居高臨下的支配地位，學(xué)生則始終處于被動(dòng)接受的服從地位。老師改作文改得累得半死，而作文到了學(xué)生手中，學(xué)生則漫不經(jīng)心地看了一眼評(píng)語(yǔ)，就把作文收進(jìn)書(shū)桌抽屜，效果不佳。我認(rèn)為學(xué)生的作文問(wèn)題，主要有以下“五難”：　　一是作文素材難。這幾乎是所有學(xué)生作文的通病。日記雖日日記，但都是疲于應(yīng)付;作文書(shū)也經(jīng)常看，卻只是覺(jué)對(duì)里面的故事有興趣而已。二抒寫(xiě)真情難。在學(xué)生中流傳一句口頭禪：“平時(shí)睡大覺(jué)，寫(xiě)時(shí)顯奇效。”學(xué)生手里有很多作文書(shū)。教師的作文題一出，學(xué)生手中作文書(shū)立馬派上用場(chǎng)，東挪一段，西湊一句，一篇拼湊作文便應(yīng)運(yùn)而生。試想，這樣作文何來(lái)真情實(shí)感。三是標(biāo)新立異難。特別是剛進(jìn)校門(mén)的初一新生，頭腦里都有幾篇“好”作文。當(dāng)然，這是小學(xué)老師的“功勞”。因?yàn)楸硯灼�好作文，考試時(shí)，一旦碰到類似的題目，全文照抄，保證得高分。以至進(jìn)了初中，始終擺脫不了小學(xué)養(yǎng)成的抄的習(xí)慣??只要是寫(xiě)老師的題材，就一律用老師深夜了還在批改作業(yè)，兩鬢又添了多少根白發(fā)，額頭又深了幾條皺紋。四是準(zhǔn)確表達(dá)難。有不少同學(xué)認(rèn)為，很多時(shí)候覺(jué)得心里有話說(shuō)，但是一到筆下，卻一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)；或者是心里想得絢麗多彩，寫(xiě)出來(lái)的話卻是平淡干癟。通過(guò)了解, 作文語(yǔ)言的貧乏是目前學(xué)生的最大毛病。五是完整結(jié)構(gòu)難。有的老師只讓學(xué)生寫(xiě)作文, 給學(xué)生一個(gè)題目就結(jié)束了。,至于結(jié)構(gòu)什么的，卻很少講。什么樣的文章算是結(jié)構(gòu)完整的文章，學(xué)生心里很模糊。要想有完整更的結(jié)構(gòu)自然是很難的了。