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淺論初中班級管理
【摘要】班級管理是良好班風建設的關鍵，如何有效地進行初中班級管理，促使學生積極進取，提高思想覺悟，增強責任感、榮譽感，有正確的集體觀念。為此，“以人為本”的班級管理方法,是激發學生樹立良好班風、學風的重要件。
【關鍵詞】班級管理   以人為本
    班集體是學生賴以成長和發展，并不斷走向社會的重要土壤 ，是初始化的社會群體,是培養祖國后備人才的第一線主陣地。搞好班集體建設，能培養學生的集體主義觀念和集體責任感、榮譽感,樹立良好的班風、學風。能培養學生自我教育、自我管理的能力，讓學生成為德、智、體、美、勞全面發展的合格的新世紀人才。那么，如何有效地進行班級的日常管理呢？我認為“以人為本”的班級管理模式是達到優秀班風建設，行之有效的良方。
    一、“以人為本”的含義及其在班級管理中的特點
   “以人為本”就是以實現每一位學生的全面發展為目標，把學生的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足學生個性方面的需求，尊重學生在教育活動中的主體地位，抓住他們的個性特點，著力培養他們的自信心，全面而和諧的素質，鮮明的個性，特別注意培養他們的凝聚力、創造力。同時，還要充分了解學生的情感需求，人格獨立和個性自由，并尊重他們，從而創造一種良好的、和諧的、積極向上的班級氛圍。“以人為本”有以下特點：
    1、人本性。“以人為本”思想的基本精神實質就是：“作為人來說，是管理活動的主體，是管理的核心及動力，必須根據實際情況，因地制宜，發揮組織成員的積極性與參與精神，動員各方面的力量，建立良好的人際關系。”班級管理必須開闊視野，拓寬思路，突破“以教師為中心 ”的傳統管理方式，因為這種管理模式往往具有局限性，無法放手于學生，無法滿足學生，只是“保姆式”、“警察式”、“裁判式”的管理方式，隨著社會的發展，時代的進步，學生獨立意識在不斷增強。因此,放手于學生，教師在一旁引路，“以學生為中心”的新型管理模式，則體現了人本思想，把學生作為班級管理活動的主體，既有利于學生自主，自律及民主參與意識的增強，又有利于提高學生自控能力，發揮了教師的主導作用和學生的主體作用，達到人本的目的。