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小學生理財教育的實踐策略
[摘 要]理財素質是每個人立足社會、發展自我、走向成功、獲取幸福的必備素質之一，應從小孩抓起并加以培養。而我國在小學生的理財教育方面明顯重視不足，處在空白狀態，小學生理財問題多多。為解決理財教育問題，普遍存在呼吁多，實踐少的現象。為此，我們采取開發理財讀本，培養理財意識；結合學科教學，滲透理財教育；創設活動平臺，體驗自我理財；構建協同教育網絡，共育學生理財素質四種實踐策略來開展實踐探索，從而使小學生的理財意識得以增強，養成了良好的理財習慣，提升了學生的道德品質。
[關鍵詞]小學生    理財教育    實踐策略
 據國家統計局所屬美蘭得信息公司最近的調查表明：全國0至12歲孩子每月的消費總額超過35億元，在眾多家庭中，一個孩子的月平均消費超過一個大人。理財教育對于家庭、學校、社會來說，是個應該加以重視和關注的現實問題。當前學生中普遍存在高消費、亂消費、盲目消費、攀比消費等現象可充分說明學生的理財意識淡薄，理財能力缺乏，理財素質差。有少數學生甚至會由于受不正確的價值觀的影響，走向犯罪的道路。面對這些日益凸現的現實問題，我們該怎么辦？理財素質是當今社會每個人立足社會、發展自我、走向成功、獲取幸福的必備素質之一，應從小孩子抓起并加以培養。而我國在學生的理財教育方面明顯重視不足，處在空白狀態。為此我們就小學生的理財教育問題進行了實踐研究。我們以為，小學生理財教育就是指在當今國際經濟全球化和信息化的時代背景下，針對我國文化傳統和社會、學校、家庭的實際情況，根據學生金錢意識的發展水平及時引導，及時調控，并根據不同學生的身心發展和認知水平，由淺入深地確定不同的教育目標和內容，使學生掌握基本的理財技能與方法，養成良好的理財習慣，并形成一定的理財品質，從而樹立正確地金錢觀、消費觀、價值觀和人生觀的教育。在理財教育的過程中要樹立學生自尊、自立和責任感及誠信觀念，促進其個性能力的全面發展，從而為學生將來躋身商品經濟社會奠定堅實的基礎。本文僅從學校教育這一層面來論述小學生理財教育的實踐策略。