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淺談建立教師激勵(lì)機(jī)制的有效途徑

【摘要】教師是學(xué)校重要的人力資源，開發(fā)利用好這一資源，將有利于提高學(xué)校的教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。充分運(yùn)用激勵(lì)手段，結(jié)合多種激勵(lì)方式，建立一套合理有效的激勵(lì)機(jī)制，必將激發(fā)起教師的潛能，調(diào)動(dòng)起他們的積極性和創(chuàng)造性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與教師自身的共同發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】需求   激勵(lì)   機(jī)制   建立  
 
 
 在學(xué)校的管理中，能夠充分合理的運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)提高教師的工作積極性、主動(dòng)性將起到十分重要的作用，可以使人力資源得到更有效的開發(fā)，工作效率也會(huì)大幅度提高，從而全面推動(dòng)教育工作的整體發(fā)展。
激勵(lì)的概念及基本理論
1.激勵(lì)的概念闡述
 從心理學(xué)的角度來講，激勵(lì)就是指激發(fā)人的行為動(dòng)機(jī)的一種心理過程，也就是通過各種客觀因素的刺激，引發(fā)和增強(qiáng)人的行為的內(nèi)在動(dòng)力，使人達(dá)到一種興奮狀態(tài)，從而把外部的刺激轉(zhuǎn)化為個(gè)人自覺的行動(dòng)。由此可見，激勵(lì)的形成是與外部環(huán)境、客觀因素緊密相關(guān)的。也就是說，外部環(huán)境及因素的刺激是作為激勵(lì)的誘因而存在的。因此，我們有必要對(duì)這些誘因的產(chǎn)生做一下研究。
2.激勵(lì)的基本理論