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 新課程背景下的教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)研究
   [摘 要]：新一輪的國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革給我國(guó)的中小學(xué)教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和新的期待，教師在教育改革的舞臺(tái)上扮演了一個(gè)新的角色，教師是影響課程改革成敗的關(guān)鍵。新時(shí)期的課程改革要求教師不再是把課程忠實(shí)地傳達(dá)給學(xué)生，成為課程的“推行者”，而是課程的實(shí)施者，是課程的解釋者；從關(guān)注教師的“教”轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”等。這些觀(guān)念的轉(zhuǎn)變對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的課堂教學(xué)、教師教學(xué)行為及相關(guān)的教學(xué)管理帶來(lái)了巨大的沖擊和全新的啟示。教師將隨著課程所需要的學(xué)生觀(guān)、教師教學(xué)基本功、處理教材的能力、思想觀(guān)念，建立自己的教學(xué)方式，教學(xué)思想，教學(xué)方法而重新審視自己。那么，在新的歷史時(shí)期，如何在影響教學(xué)的因素和有效教學(xué)的原則進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)呢？這將是廣大教育行政人員、學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)生家長(zhǎng)和教師自己急需弄清楚的一個(gè)問(wèn)題，這對(duì)于提高教師自身精神素質(zhì)和教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。
 [關(guān)鍵詞]：教學(xué)評(píng)價(jià)  課堂教學(xué)    教學(xué)思想   教學(xué)方法    教學(xué)效率 
一、 教學(xué)評(píng)價(jià)改革的重要性    新課程改革對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是新課程改革的重要組成部分。教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)改革的成敗將會(huì)成為制約基礎(chǔ)教育課程改革成敗的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一直以來(lái)，教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)世界性難題，也是新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裆钊脒M(jìn)行的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。我國(guó)現(xiàn)行的評(píng)價(jià)理論、方法和制度，與素質(zhì)教育的要求存在明顯的差距。長(zhǎng)期以來(lái)，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)都是以教師為主，如教師的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢、教師的板書(shū)設(shè)計(jì)是否合理、教師的情感投入是否具有感染力、教師的教學(xué)思路是否清晰，及教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)?shù)鹊龋�主要是關(guān)注教師的課堂表現(xiàn)，