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淺談小學(xué)生良好人際關(guān)系的培養(yǎng)
 
[摘  要]本文以努力提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)健康的人際關(guān)系態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生提高自我教育能力，為學(xué)生創(chuàng)建良好的自我心理修養(yǎng)環(huán)境，教給學(xué)生有關(guān)自我心理修養(yǎng)的方法為基點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)，教育學(xué)和知識(shí)，采用名種教育途徑和手段，對(duì)任課老師與學(xué)生的關(guān)系，親子關(guān)系，生生關(guān)系的案例分析研究，并在此基礎(chǔ)上提出一些相應(yīng)的實(shí)用性較強(qiáng)的引導(dǎo)策略。
[關(guān)鍵詞]良好人際關(guān)系 班主任  心理分析  策略

問(wèn)題的提出
    自從出現(xiàn)了人類(lèi)社會(huì)，人與人之間就經(jīng)常進(jìn)行交往。在交往過(guò)程中，雙方試圖滿足自己的社會(huì)需要。這就使人與人之間產(chǎn)生互相吸引或互相排排斥的關(guān)系，一旦這種關(guān)系成為固定的聯(lián)系，便形成人際關(guān)系。人際關(guān)系也就是指通過(guò)交往形成人與人之間比較穩(wěn)定的心理關(guān)系。
 所謂良好的人際關(guān)系，是指學(xué)生妥善處理關(guān)系，具有樂(lè)于與人共事相處的樂(lè)群意識(shí)，反之，不和諧的人際關(guān)系，會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中喪失信心，自卑成癖，不能與同學(xué)友好相處，容易產(chǎn)生偏激行為。
 現(xiàn)在的小學(xué)生，絕大部分是獨(dú)生子女，他們是家中的小太陽(yáng)，家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，使許多孩子養(yǎng)成任性、固執(zhí)、自私的壞毛病，以自我為中心，因此，人際關(guān)系現(xiàn)得復(fù)雜而緊張。怎樣幫助他們建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)呢？
 二、   研究的理論基礎(chǔ)
 馬克思曾說(shuō)過(guò)：“人的發(fā)展取決于直接和間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展。”