全文字?jǐn)?shù):4302

 小學(xué)班集體建設(shè)要注重“四巧”
 
[摘要]在學(xué)校實(shí)際工作中，班主任是班級(jí)的管理者和組織者，而班主任除了進(jìn)行教學(xué)工作，很重要的一個(gè)任務(wù)就是進(jìn)行班集體的建設(shè)。我認(rèn)為在進(jìn)行班集體建設(shè)時(shí)要注重“四巧”，就是巧用班訓(xùn)，巧設(shè)評(píng)比與評(píng)語(yǔ)，巧用懲罰，巧用獎(jiǎng)狀。
[關(guān)鍵詞]小學(xué)   班集體　建設(shè)   四巧
 
 俗話(huà)說(shuō)，班級(jí)是孩子的第二個(gè)“家”，因此，班集體是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，本身就具有巨大的教育功能，具有一種無(wú)形的同化力和約束力。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的班級(jí)里，所有的孩子都會(huì)受到良好環(huán)境的感召，共同在學(xué)習(xí)的浪潮中奮勇前進(jìn)。相反地，在缺乏學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境里，孩子們則可能會(huì)隨波逐流，迷失前進(jìn)的方向。因此，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視班集體建設(shè)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，能使教育工作事半功倍。
 然而，作為一個(gè)班主任，既要搞好本學(xué)科的教學(xué)工作，又要在班級(jí)工作方面運(yùn)籌帷幄。恐怕這還真是一條沒(méi)有捷徑可尋的漫長(zhǎng)道路！我是一名剛剛步入教壇不久的新手，我始終堅(jiān)信古人的至理名言：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，并以此來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。小學(xué)一般都是大循環(huán)，從一年級(jí)帶到六年級(jí)，所以剛接班的時(shí)候，我面對(duì)著的是一群天真幼稚的孩子，他們來(lái)自不同的家庭，不同的幼兒園，情況各異，再加上學(xué)習(xí)環(huán)境的變換，新鮮感和好奇心更強(qiáng)。同學(xué)之間、師生之間都是陌生的，彼此都需要了解，需要建立情感聯(lián)系。經(jīng)過(guò)我近四年的教學(xué)，我們班已經(jīng)步入正軌，學(xué)生的學(xué)習(xí)蒸蒸日上，并多次獲得文明班級(jí)的稱(chēng)號(hào)。能取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得和平時(shí)通過(guò)悉心觀察、認(rèn)真體悟摸索出工作中的幾個(gè)“巧”徑有關(guān)，下面就把這幾條“巧”徑具體地說(shuō)一說(shuō)：
一、巧用班訓(xùn)
在班集體中確定好班訓(xùn)，有助于發(fā)展學(xué)生的遠(yuǎn)大理想和陶冶學(xué)生的情操，確定好的班訓(xùn)，它可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力，學(xué)生的驅(qū)動(dòng)力也容易形成。班主任可以結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)為班級(jí)選取合適的班訓(xùn)，這樣不僅能突出學(xué)科特點(diǎn)，而且便于為孩子尋找激勵(lì)他們的精神興奮