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 淺析學校與家長溝通的藝術
【摘要】現代教育呈越來越復雜化的趨勢，除了教學更重要的是育人。現代學生思想觀念的復雜性注定了教育的難度，為了確保教育的成功，需要整合學校、家庭和社會資源，形成教育合力。而實施教育的三要素中，特別要充分認識到教育是在以學校教育為主導下進行的，要重視家庭教育的價值，掌握學校與家長溝通的藝術，為教育學生服務。
【關鍵詞】學校教育 家庭教育 溝通的藝術
 《三字經》云：“子不教，父之過”。家庭是學生最初的和經常接觸的生活環境，父母是兒童的第一任教師。學生在成長中在品德、才智方面表現出來的差異，受家庭影響極大。如何將學校教育與家庭教育有機結合起來，是值得每一個教育工作者應該研究的課題。
 正確認識學校教育與家庭教育在教育中各自的地位
 在實施教育中，學校教育與家庭教育是否同等重要？教育學原理告訴我們答案是否定的。[注釋：
成有信：《教育學原理》，廣東高等教育出版社，1999年，第1版，第326頁。]學校教育在學生所受的教育中占有主導地位，家庭教育只是起輔助作用。尤其是知識的學習掌握和良好思想品德的養成，更需要老師的傳授與引導，家長只是起配合作用。如果將二者關系擺錯了位，把本該由老師來完成的工作交給家長去做，效果不但削弱，有時甚至適得其反。學生在學校犯了錯誤或學習不好，老師負有不可推卸的教育責任，而家長由于能力和精力所限，是很難完成這一工作的，弄得不好，學會傷了孩子的自尊心。
 而且目前農村家庭教育形勢嚴峻。比如我縣地處桂東南，是石灰巖與丘陵一樣多、平地少的山區貧困縣之一。調查研究表明：這里大部分家長受教育程度低，大部分是夫妻雙雙去廣東等地打工。家庭教育有較大的局限性，甚至家校溝通也大為尷尬，因為找不著家長，家里只有留守老人和留守孩子。