全文字?jǐn)?shù):5481

以說促思　培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力
[摘 要]發(fā)展思維要貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)也要貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，作為教師應(yīng)盡力讓學(xué)生從想說到敢說，從愛說到會說從而讓學(xué)生主動參與自己的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，因此以說促思是非常必要的，本文就從強化說的訓(xùn)練，到加強說的訓(xùn)練兩方面，來優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，真正做到發(fā)展學(xué)生思維達(dá)到培養(yǎng)能力的效果。
[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)　語言表達(dá)　思維能力　教學(xué)方法
    語言和思維有著非常密切關(guān)系，人們思維的結(jié)果，認(rèn)識活動的成果都要通過語言表達(dá)出來，另一方面語言的磨練也促使思維更加精確。對于一個小學(xué)生來說，語言的逐步掌握和言語的不斷發(fā)展，會日益豐富思維內(nèi)容，完善思維活動，提高思維能力。新課程中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的思維培養(yǎng)創(chuàng)新精神。[朱慕菊：《走進(jìn)新課程》，XX師范大學(xué)出版社，2002年9月， 第69頁]因此，發(fā)展學(xué)生的思維要貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的始終。培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)和運用的能力也要貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的始終。這就需要使學(xué)生通過“說過程”、“說算理”、“說方法”、“說規(guī)律”等一系列的動口說話，把認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動，思維的結(jié)果表達(dá)出來，從而達(dá)到既掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，又培養(yǎng)思維能力的目的。
 一、強化“說”的訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力
 1、說過程，思維有形