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 淺談英語教學的優化
[摘要]實施目標教學，優化教學過程，推進素質教育，是我國當前教育的主體。所謂素質教育就是根據人的發展和社會的發展的實際需要，以全面提高學生的基本素質為目的，以尊重學生的主體性，注重開發人的力心潛能，注重形成人的健全個性為特征的教育。學科教學實施素質教育已成為當前教師的重要任務。因此，要實現素質教育，則必須在學科中實施優化教學法。
[關鍵詞] 調動積極性  增強自信心  發揮主體作用   優化結構   培養教學目標
 實施目標教學，優化教學過程，推進素質教育，是我國當前教育的主體。所謂素質教育就是根據人的發展和社會的發展的實際需要，以全面提高學生的基本素質為目的，以尊重學生的主體性，注重開發人的力心潛能，注重形成人的健全個性為特征的教育。學科教學實施素質教育已成為當前教師的重要任務。因此，要實現素質教育，則必須在學科中實施優化教學法。如何實施優化教學法，本人就英語學科淺談幾點做法和體會。
 一、充分調動學習英語的積極性。
 1、注重培養學生學習英語的興趣。
興趣是學生學習成敗的重要因素。只有當學生喜歡學、要求學，有迫切的學習愿望時，才能自覺積極地投入到學習活動中去。那么，學生的這種學習動機從何而來呢？這就要求教師要想盡辦法，上好每一節課，使單調乏味的反復練習變得活潑生動、妙趣橫生。在教學的過程中，應充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學生興趣。當然興趣的培養不是一朝一夕的，而要持續不斷。教師應做到備學生、備教材，設計每一節課，都使其有趣味性。例如，在教學dog、cat、monkey等動物的單詞時，我會一邊教學新單詞、一邊讓學生模仿各種動