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淺談初中教學(xué)中德育工作的優(yōu)化
 [摘 要] 要逐步建立與社會相互協(xié)作的教育形式，積極爭取社會團體和各種力量的支持，要通過軍、警、民共建活動，增強學(xué)生國防意識、法制意識、勞動意識。要運用行政、法律、經(jīng)濟和群眾監(jiān)督等手段，加強對文化市場和娛樂場所的管理；尤其是要依法對學(xué)校周邊的娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動進行監(jiān)督、嚴格管理。要積極組織學(xué)生參加各種社會實踐活動，讓學(xué)生通過自己的實踐由被動變主動地去掌握（領(lǐng)會、鞏固、運用）社會道德規(guī)范并形成道德行為，改變過去學(xué)校德育孤軍奮戰(zhàn)的局面，為德育活動社會化奠定堅實的基矗就學(xué)校教育而言，要堅持思想政治課教育與其他學(xué)科滲透相結(jié)合，個別教育與集體教育相結(jié)合，學(xué)科教育與活動教育、環(huán)境教育相結(jié)合，思想政治教育與心理咨詢、心理輔導(dǎo)相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)重視與全員參與相結(jié)合的原則，拓寬德育渠道。
 [關(guān)鍵詞] 德育目標 目標現(xiàn)代化 社會化 科學(xué)化
 
 一、德育目標層次化
 德育目標是實施德育工作的根本指南，德育內(nèi)容的確定，德育方法的選擇，學(xué)生品德的品定以及德育工作領(lǐng)導(dǎo)和管理等都要為實現(xiàn)目標服務(wù)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理、心理特點，針對學(xué)生人生觀、價值觀、道德觀及思維方式上出現(xiàn)的新特點，從培養(yǎng)跨世紀人才著眼，從抓實基礎(chǔ)項目入手，分階段分層次制定德育目標（包括學(xué)校總體目標、各學(xué)校、各年級的具體目標，長遠目標，近期目標等），形成目標系列。近幾年，通過改革，我國現(xiàn)行的幾個德育大綱已體現(xiàn)出幼兒園、小學(xué)、中學(xué)道德養(yǎng)成教育培養(yǎng)目標的層次化原則要求。但是，如果我們離開了實際，采用大一統(tǒng)、一刀切的德育目標是違背教育規(guī)律的，根據(jù)教育理論，學(xué)校德育目標的確定必須注意以下幾點：