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農村學校與社區公共關系建立相關問題探討

[摘  要]為了使農村學校獲得更好的生存與發展的條件，對農村學校與社區公共關系相關問題進行了探討。分析農村學校與社區良好公共關系的意義，提出建立良好公共關系的做法。（一）收集信息，了解小區。（二）確定公共關系的目的與原則。（三）確定公共關系的內容，制定計劃。（四）展開行動，執行計劃。（五）評估計劃的成效，修正計劃。

[關鍵詞]學校公共關系  農村學校與社區  公共關系建立
 
 成功的學校管理離不開良好的內部環境和外部社會環境，他們為實現學校目標及發揮整個組織的作用提供了物質的和道義的條件，開拓了學校生存和發展空間。基于這一觀點，學校應注重建立正確而有效的學校公共關系。其中學校與社區的公共關系是其中重要的一個方面。
 農村學校與城鎮學校相比由于所處的環境不同，具有特有的特點。學校坐落在農村，服務范圍比較廣，小的僅有一兩個村落，大的有幾個行政村，甚至更多。因此，相對而言，農村學校相對應的社區，應是學校主要服務區域，農村學校與社區的公共關系就是學校與主要服務區域的公共關系。
 由于廣大農村居民居住分散，人口眾多，經濟文化落后，交通與通訊手段落后。為了全面實踐“三個代表”重要思想和貫徹“十六大”會議精神，建設社會主義新農村，學校作為傳播先進文化的主陣地，有責任為提高廣大農民和農民自子弟提高思想道德素質、文化素質作不懈的努力。同時，由于社區為學校提供生源，提供食、住、活動等條件，是學校的經常監督者，學校管理工作的好壞，教學質量的優劣，社區的領導和群眾都會評價。建立良好的公共關系很有必要。良好的社區關系，既使學校生存和運轉的基本條件得到滿足，也使社區獲得最大的效益與發展。由此可見，農村學校與社區建立良好的公共關系，效益是雙邊的，具有重要的意義。
 農村學校與社區的公共關系作為學校管理其中的一種職能，它的建立和完善學要有科學的方法和步驟。