全文字數:4516

我園“園本培訓”現狀反思與對策初探
[摘 要] 學校的發(fā)展，教師是關鍵。在教師專業(yè)成長越發(fā)受到重視的今天，如何立足實際，開展扎實、有效的園本培訓工作，打造一支專業(yè)化師資隊伍，是許多幼兒園都在關注的焦點和研究的課題。本篇論文作者在分析自己所在幼兒園教師隊伍的前提下，尋找思考原有園本培訓工作存在的問題：一、目標不明確影響了培訓質量；二、現有的培訓途徑影響了培訓的效果；三、培訓的內容選定影響了培訓的效率。并相應提出一些實踐過程中采取的對策：一、確定目標，明確要求；二、選好途徑，分層培訓；三、多項選題，提高實效，以供探討。
[關鍵詞] 園本培訓 有效 以教師為本
 
 學校要發(fā)展，教師是關鍵。因此，立足于幼兒園和教師的實際，基于幼兒園發(fā)展的需要，由幼兒園發(fā)起和規(guī)劃的，旨在提高幼兒園每個教師專業(yè)素養(yǎng)和滿足教師專業(yè)成長需要的園本培訓是使幼兒園走向可持續(xù)發(fā)展的基礎和動力。自2001年7月新的《幼兒園教育指導綱要（試行）》頒布后，教師的專業(yè)化成長越發(fā)受到關注和重視。終身學習是教育發(fā)展和社會進步的共同要求，在知識不斷創(chuàng)新的時代，在學習化社會里，在實施新《綱要》的今天，幼兒教師的生存與發(fā)展無疑也是一個不斷的完善過程和學習過程，如何立足實際，開展扎實、有效的園本培訓工作，打造一支專業(yè)化師資隊伍，是許多幼兒園都在關注的焦點和研究的課題。幾年來，筆者對本園的“園本培訓”工作中做了如下一些思考和探索。