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我國城鄉教育不公平的現狀分析及對策
[摘 要] 中共十六屆四中全會提出了建設和諧社會的思想，和諧社會的內涵很豐富，但其中的公平是建設和諧社會的必要條件，沒有社會的公平就沒有社會的和諧。教育公平是社會公平的重要內容之一，在構建和諧社會中具有不可替代的基礎性推動作用。但是我國目前城鄉之間教育不公平現象凸顯。鑒于此，研究如何實現教育公平的對策和措施，是當前社會現實提出的迫切要求，對于推動我國教育健康發展、和諧社會的順利實現都有著重要的理論意義和現實意義。本文主要是通過對我國城鄉教育不公平的現狀進行深入分析后，進一步提出在我國現有國情下實現教育公平的具體措施。
[關鍵詞] 教育不公平現狀  城鄉差異 對策

 當前我國城鄉教育不公平的現狀分析
 新中國成立以來，我國在教育公平方面取得很大發展，大規模掃除文盲，推廣“快速識字法”，普及小學教育，實行九年制義務教育等，許多過去與教育無緣的成人開始接受教育。但由于我國人口眾多，地域廣闊，各地區經濟、文化發展極不平衡的實際國情，特別是社會轉型時期各種因素的影響，“教育不公”現象在某種程度上依然存在尤其是城鄉教育差距特別嚴重，主要表現在以下方面：
 （1）城鄉辦學條件差距大
 （2）城鄉經費投入懸殊
 （3）城鄉教師資源的差距較大
 一、影響我國城鄉教育公平的主要原因
 由上可見，我國實現城鄉教育公平的問題普遍存在的。那是由什么原因造成的呢？我國城鄉教育不公平產生的原因較復雜，有經濟、政治、文化歷史傳統等各方面的原因，是各種因素綜合作用的結果。本文主要從以下幾個方面來進行簡明論述。