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小學(xué)高年級班集體建設(shè)規(guī)律的實(shí)踐研究
 [摘 要]面對一個高段亂班，我勇敢地想辦法克服。首先進(jìn)行摸底調(diào)查掌握班級的實(shí)際情況，發(fā)覺這個班集體具有以下特點(diǎn)：班干部具有強(qiáng)烈管理意識，但無良好的管理能力；學(xué)生個體的自我意識逐漸增強(qiáng)，很難接受老師同學(xué)的意見；隨著學(xué)生的知識和能力的提高，開始挑剔教師；有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，但欠持之以恒。為什么會形成這樣一個班集體呢？我從教師、家庭、學(xué)生三個方面分析成因。經(jīng)過一個多月大量調(diào)查實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我大膽改革創(chuàng)新，從以下幾方面進(jìn)行大刀闊斧地改革：注重班干部的選拔和培養(yǎng)；形成良好的班級輿論；形成了一套逐步完善的班級規(guī)章制度；制定長期短期班級目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)長抓不懈。
[關(guān)鍵詞]   高年級   班集體    現(xiàn)狀   成因    建設(shè)
 
 去年，調(diào)入了一所新學(xué)校，學(xué)校安排我擔(dān)任五年級班主任。經(jīng)摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這是一個問題班級，吵、鬧、亂，想要把這樣一個問題班級帶出成績，因此著手研究“小學(xué)高年級班集體建設(shè)的規(guī)律”，現(xiàn)就一年來的研究情況作一簡要闡述。
 一、小學(xué)高年級班集體的現(xiàn)狀
    對癥才能下藥，因此接過這個班之后，我就細(xì)細(xì)對他們進(jìn)行觀察，發(fā)覺這個班集體有以下幾方面特點(diǎn)：
    1、班干部具有強(qiáng)烈管理意識，但無良好的管理能力
    到高年級了，孩子們逐漸有了領(lǐng)導(dǎo)意識，他們認(rèn)為當(dāng)上了班干部就是官了，可以領(lǐng)導(dǎo)和指使別人。我觀察班里的原班干部，大部分班干部有一定的管理意識，但是卻連自己的基本常規(guī)都沒做好，