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沐浴著優(yōu)秀班風茁壯成長
[摘要]班級，是學校教育的單位，而優(yōu)秀的班風，體現(xiàn)的是一個班級的文明程度，優(yōu)秀的班風，可以陶冶學生的情操，指引學生正確的行為。要建設優(yōu)秀的班風，班級從長遠到眼前，從整體到個人，都要有明確的目標，班主任建設、培養(yǎng)一批具有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍，讓他們帶領著班級，去完善班級制度，完善獎懲制度，并嚴格執(zhí)行，在班風建設中，還要發(fā)揮教師的引導作用，用正面教育的教育方式，教育學生，搞好師生關系，營建班級輿論，為優(yōu)秀班風建設服務。
[關鍵詞]優(yōu)秀班風、共同目標、班干部、獎懲制度、教師引導。
 在學校教育中，一切教育和教學都是通過最基本的活動單位——班級進行的。因此，班風的建設對于學生的生活和學習，優(yōu)秀的班風對于集體的成長是非常重要的。班風即班級風氣，它是班集體在思想覺悟、道德品質、意志情趣諸方面的具體體現(xiàn)，它是班集體長期形成的情緒上、言論上、行動上的共同傾向。它是一個班級特有的、占主導地位的行為習慣和群體風尚，它的特點是穩(wěn)定而具有導向性。優(yōu)秀的班風對學生的一切道德行為、良好的表現(xiàn)為一種支持、肯定和鼓勵，她激勵著學生不斷進取，主動、健康地成長，能使學生心情愉快、更加積極、輕松、充滿激情地投入到學習、生活中去；班風對一切不道德的行為表現(xiàn)會造成一種強大的壓力，促使其轉化，這種轉化不是教師的強制，也不是學生的哄起而攻之，而是輿論，是班風的陶冶和潛移默化的影響。