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談談校本教研
［摘要］隨著課程改革的啟動與不斷深入，校本教研越來越顯現出特有的功能，作用也越來越明顯。實踐使我們體會到，校本教研是一種創新，是一種實踐，是一種融學習、工作和研究于一體的學校活動和教師行為。其主要特點是以課程實施中教師所面臨的，各種具體的問題為研究的對象，以教師為研究的主體，研究和解決教學實踐中的現實問題，總結和提升教學經驗，促進教師的專業發展、全面提高教育教學質量。
［關鍵詞］以教師主體 解決現實問題 促進教師專業發展 提高教育教學質量
 隨著課程改革的啟動與不斷深入，校本教研越來越顯現出特有的功能，作用也越來越明顯。實踐使我們體會到，校本教研是一種創新，是一種實踐，是一種融學習、工作和研究于一體的學校活動和教師行為。其主要特點是以課程實施中教師所面臨的，各種具體的問題為研究的對象，以教師為研究的主體，研究和解決教學實踐中的現實問題，總結和提升教學經驗，促進教師的專業發展、全面提高教育教學質量。實施校本教研的基本途徑有自我反思、同伴互助、專業引領等，他們相互依賴、相互滲透，是一個相互關聯的統一體，是一個全方位的合作、分享、交流、提升，是一種學習型社會的創新形式。
 一、校本教研的定位
 科研興教、科研興校，這是一個不爭的事實，因此，校本教研十分必要，關鍵要解決定位問題。