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“小班化”課堂教學之優勢
[摘 要] 我校自2001年開始在小班化教育方面進行探索，提出“人人發展，個個成才”的教育方針，關注學生生命狀態，提升學生精神品質，張揚學生個性風采的教育要求，“小班化教育”作為 “精品教育”的一種模式,已成為當今發達教育的一種共同趨勢.我從中切身體會到這種教育的優勢。

[關鍵詞] 小班化  教育   探索  實踐
 
21世紀是創新的世紀，是尊重個性、弘揚個性的世紀。美國心理學家馬斯洛·羅杰斯指出：“人的潛能、個性和價值是高于一切的，人是教育的出發點和歸宿，教育的功能就是要幫助人達到他能達到的最佳境界�！爆F代教育思想認為“把‘平等+個性’當作新世紀的追求”、“教育在今天只有贏得了‘個性和個性發展’，才能贏得社會發展的未來”、“要把個性生命發展的主動權交給學生”等等。 讓每個人的個性都得到發展和完善，這是人的本性要求，更是現代社會發展的需要。沒有個性，也就談不上素質的發展。如今，發展學生個性已經引起了廣大教育工作者的關注與認同，大家正積極探索如何在教育教學中發展學生的個性�！靶“嗷�教育”作為 “精品教育”的一種模式,已成為當今發達教育的一種共同趨勢.當 “為了每一位學生的全面發展”, “以人為本,注重過程,促進發展”, “教學過程是師生互動的過程”, “教師是教學活動的組織者、引導者、參與者”等新課程理念悄然進入我們的課堂教學時，我校的小班化課堂為我提供了實現新理念的陣地。由于學生數的減少，可以使小班化班級里的每一個學生都能得到老師的關愛，充分地做到師生互動、生生互動。小