全文字?jǐn)?shù):5306

 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
[摘 要]小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意培養(yǎng)小學(xué)生聽講的習(xí)慣，說的習(xí)慣，閱讀的習(xí)慣，寫作業(yè)的習(xí)慣，思考的習(xí)慣，記憶的習(xí)慣等。在日常生活中還要培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)腦鉆研的習(xí)慣，與人合作的習(xí)慣，有條理，快節(jié)奏的習(xí)慣等。在培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法上應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：闡明意義，反復(fù)教育；從小抓起，越早越好；循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展；嚴(yán)格要求，密切配合；樹立榜樣，啟發(fā)自覺；整體發(fā)展，互相促進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅要與良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣等結(jié)合起來，還要與學(xué)校，家庭結(jié)合起來，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)、教育
 俄國教育學(xué)家烏申斯基指出：“習(xí)慣就是教育力量的基礎(chǔ)，是教育活動(dòng)的杠桿，對教育者來說，習(xí)慣是本質(zhì)現(xiàn)象之一，只有習(xí)慣才能使教育者把某些原則灌輸?shù)绞芙逃�者的性格、精神系統(tǒng)以及他們的天性中。”我國現(xiàn)代教育家葉圣陶也曾說過：“教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。”由此可見，小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。
 一、在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的那些學(xué)習(xí)習(xí)慣
 1.聽講的習(xí)慣。
 上課首先要專心聽講，集中注意力，是孩子聽懂一節(jié)課的前提。它包括兩方面的要求：
一是說課堂上精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈。要注意觀察教具演示過程，板書內(nèi)容、講課的動(dòng)作及表情等，理解教師講課的內(nèi)容。孩子只有在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上才能領(lǐng)會(huì)一個(gè)手勢所表示的意思。老師在教學(xué)時(shí)要多采用形體語言輔助口語以形象、直觀地理解授課內(nèi)容。例如：教學(xué)加法的意義時(shí)就可以形象的用兩只手掌合在一起來表示“加”的含義。在教學(xué)減法圖畫應(yīng)用題時(shí)