全文字數:5625

論學校工作中的目標管理
 
 [摘要]建立符合素質教育要求的目標管理體系意義重大，學校目標管理具有導向功能、激勵功能、整合功能，是當前學校管理的主流模式，但在運作過程中，目標管理存在一些弊端,需要加以優化，筆者結合工作實際,提出了優化學校目標管理的措施。
 [關鍵詞] 學校管理   學校工作  目標管理
 
 學校目標管理至今已有半個多世紀的實踐，成效是巨大的。在由應試教育向素質教育轉軌的新時期里，我們的學校目標管理也應與時俱進，從目標的制定到目標的落實，都應體現素質教育的精神，絕不能仍按應試教育環境下的那種模式、方法來指導素質教育環境下的學校管理。因此，研究學校目標管理，可推動學校管理學的發展，使之更加有效地指導素質教育環境下的學校發展；可豐富學校管理實踐，建立符合素質教育要求的目標管理體系，其意義堪稱重大。
學校管理目標是目標管理的核心要素，是學校管理功能的集中體現，是衡量學校管理工作好壞的重要標準和尺度，學校管理的其他要素都是圍繞這一要素組合起來；另外，學校目標管理通過讓全體成員確定、認定、執行目標，使每個人都參與了學校全局性管理，使全校形成一盤棋，從而糾正學校部門、個人之間由于本位主義和分散主義所可能導致的各自為政、互相扯皮等弊端。這樣，學校目標管理通過建立縱橫交錯整合一致的目標鏈，連個人目標、部門目標與組織目標融為一體，以目標為軸心把學校全部管理資源統一起來，特別是把各層次的管理者與被管理者積極性都調動起來，形成一個整體的合力，真正產生“1+1>2”的整