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學校對教職工工作積極性的激勵

[摘要]: 激勵作為一種可以調動教職工工作積極性的手段在現代社會中已經成為必不可少的政策.作為一種獎勵的手段它可以讓教職工更積極,更有效的投入到工作當中來.調動教職工的積極性,是學校領導工作的一項經常性任務.教職工是學校教育工作的主體,國家所規定的各種教育任務和領導者的意圖,都要通過教職工的活動來實現,離開了教職工的積極性,學校的一切工作都無從談起.一個優秀的學校領導人,一定要懂得教職工的積極性從何而來,要善于使用各種手段去調動他們工作的主動性和創造性,能否做到這一點,是衡量領導者水平的一個重要尺度.
[關鍵詞]: 激勵 積極性 創造性
 
 一、引言
 在學校管理中,為調動教職工的工作積極性，有人曾沿用過去那種單純的、說教式的思想教育的方法。結果面對新的社會形勢,顯得力不從心；有人曾借鑒西方的管理經驗,大搞物質刺激，濫發獎金，結果事與愿違 ，不僅職工的積極性沒有調動起來,反而引起了職工之間的攀比心理、人際矛盾。在學校管理實踐中，我們逐漸認識到,學校工作的關鍵是管理,管理的關鍵是管人,管人的關鍵是調動人的積極性。而要調動人的積極性,重在激發教職工內在的工作動機,這才是調動教職工工作積極性之根本。   
激勵是人本管理最基本的原則。激勵不僅是物質形態的表現，而且要以精神形態表現，并使兩者相結合。學校管理中應把調動教職工的積極性和培養創造性勞動態度作為重要工作，并且要充分運用各種激勵