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 論學校管理中的主導者
 [摘 要] 作為學校的管理，除了考慮對學生的教育，我們還應考慮到教師的發展。如果學生是上帝，那么教師就是仆人。一切都為了學生，老師就毫無地位可言。就學生和教師而言，教師作為學校管理者和學生教育者，應重視對學生的教育研究和關心愛護，對師生雙邊關系應承擔更多的責任，這也是責無旁貸的。但是，學校管理者不能因此而忽視對教師的教育、引導和必要的幫助。
 
 [關鍵詞]  教師    學校管理    主導
 有的學校提出“一切為了學生”、“學生是上帝”等教育信條，可能是從強調教育目的和加強學生的主體地位考慮的，但是有兩點不妥：其一，提法不當；其二，理性思考不足。作為學校的管理，我們還應考慮到教師的發展。如果學生是上帝，那教師是仆人嗎？一切都為了學生，那誰來關注教師？就學生和教師而言，教師作為學校管理者和學生教育者，應重視對學生的教育研究和關心愛護，對師生雙邊關系應承擔更多的責任，這也是責無旁貸的。但是，學校管理者不能因此而忽視對教師的教育、引導和必要的幫助。
國家要強大，民族要振興，教育是關鍵。教育的根本就在學校，學校不可一日無師。因此，學校管理的根本任務，應當是用先進的社會主義教育思想和社會主義教育理念，塑造、發展人，形成良好的校園學術氛圍，促進學校、教師和學生健康的和諧的發