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淺談激勵教師的有效途徑
[摘 要] 激勵的方法是靈活多樣的，她應隨著時代的變遷而更替和進步，恰當運用激勵的方法，能極大限度地挖掘出教師的內在潛力。從而使學校的工作蒸蒸日上。調動人們的積極性的基本途徑：一是精神鼓勵，二是物質鼓勵。精神鼓勵主要是正面的思想工作、表揚與榮譽兩個方面。物質鼓勵主要是最古老和傳統的薪、金獎勵和需要鼓勵兩個方面。
[關鍵詞]激勵方法  精神鼓勵   物質鼓勵
 激勵，就是激發、鼓勵的意思，就是利用某種外部誘因調動人的積極性和創造性，使人能有一股內在的動力，向所期望的目標前進的心理過程。那么，如何更有效地激勵教師，值得我們用心地去思考。筆者認為：教師是一個有思想、有感情、有人格、懂自尊和自愛的人。所以“激勵”的途徑與手段也應因人而異，因時而異的。不能采用一種方式、“一種套路”去面對所有教師。那樣功夫不少下，收效甚微，有時會起到相反的作用。根據積極性的運動規律，本人通過幾年的探索，總結出了一套以精神鼓勵為主、物質鼓勵為輔的激勵方法。在當今物質的時代，應針對不同情況，擇其使用、才收到了較好的效果。
 一、精神激勵為主
 激勵的方法是靈活多樣的，她應隨著時代的變遷而更替和進步，激發和滿足正當、合理的需求，提高人們的思想覺悟，是精神鼓勵的目標和宗旨。
需求激勵，勝于物質激勵。
 教師是一個特殊的群體，他們對物質和精神的需求與一般的公司員工不同，大部分學校在激勵教師的時候使用最多的手段是金錢的獎勵，但有時候，有形的金錢獎勵倒不如無形的獎勵更令教師感到滿足。